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1对1设备主动

科技计划

科技计划

愿景

 
愿景声明
该学区将创建一个可持续的1:1项目,为所有学生提供设备,以参与深度学习活动.

目标1

每一级的课堂教学将整合设备的使用,学生通过创造力发展核心能力, 批判性思维, 沟通, 和协作. 学生可以期待课堂上的教学转换. 战略计划中提到的两个具体的指导转变是: 
 
战略计划重点:教学模式
 

目标2

目标二:发展和实施教学模式,使学生参与深度学习.
 
战略计划重点:评估

目标3

目标三:使用真实的评估形式,学生期望有意义地应用基本知识和技能到新的情况.
 
教学使用: 以学习者为中心的课堂是教学的焦点, 确保学生参与其中, 挑战, 也是个性化学习旅程的一部分.  一个以学习者为中心的课堂涉及6个方面:声音, 选择, 自我评估, 批判性思维, 创新, 应用解决问题.
 
科技在以学习者为中心的课堂中的作用.
声音: 让所有的学生参与课堂讨论是困难和耗时的, 然而,科技允许学生以他们最舒服的方式参与对话.  内向的人会花时间整理自己的想法并在网上分享, 对话并不局限于课堂——它们可以在网上开始,然后对话可以在课堂上进行处理和应用.
 
选择: 教学的重点应该是技能和知识的获取.  学生如何在多种形式中展示他们对这方面的掌握. 技术为学生提供了额外的途径,以展示他们对已确定的技能和知识的理解和应用.  它还为真实的观众提供了多个场所.
 
批判性思维: 要让学生质疑陈述、立场,他们需要不受限制地获取信息.  他们不能局限于教室或图书馆里的资料.  在今天的全球课堂上, 学生需要能够搜索和审查一个问题的所有方面的资源.  技术提供了这种访问以及组织和可视化想法的工具.  科技也为学生们提供了一个受保护的环境来收集反馈和辩论问题.
 
解决问题: 学生使用深思熟虑的设计过程来产生想法, 测试理论, 创造创新的工件或解决真实的问题.  培养学生, 作为循环设计过程的一部分,测试和完善原型,以解决开放式问题.
 
自我评价: 科技赋予教师即时反馈的能力, 容易与标准或确定的技能相关联就形成了技术.  学生创造个性化学习路径的能力也很强大.
 
创新:  学习者需要能够访问数据的工具, 创建原型的工具, 创建可视化.